11319 חינוך סביבתי בעידן של שינויי אקלים[4076][4075]

6 נקודות זכות ברמה מתקדמת עם אפשרות לכתיבת עבודה סמינריונית

עמידה בהצלחה בחובות העבודה הסמינריונית תזכה ב-6 נקודות זכות עס

שיוך: תואר ראשון / מדעי החברה / חינוך / תכניות לימודים ושיטות הוראה

מחלקה: המחלקה לחינוך ולפסיכולוגיה

דרישות קדם

תנאי קבלה: 36 נקודות זכות עבור קורסים קודמים, ובכללם הקורסיםהשתתפות במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוך. אחד מבין הקורסים: קריאה וכתיבה אקדמית למדעי הרוח והחברה[3929], קריאה וכתיבה אקדמית למדעי הרוח והחברה, עם גישור מערבית לעברית[3929]. אחד מבין הקורסים: פילוסופיה של החינוך, פסיכולוגיה בחינוך. אחד מבין הקורסים: סוציולוגיה של החינוך, תכנון לימודים, הוראה והערכה, מבוא לפסיכולוגיה, מבוא לסוציולוגיה, התנהגות ארגונית-מיקרו, התנהגות ארגונית-מקרו. וכן פטור מקורסי שפה באנגלית ועמידה בדרישות ההדרכה הביבליוגרפית בספרייה.

שפת ההוראה

עברית

תיאור הקורס ומטרותיו

הקורס עוסק בחינוך סביבתי בעידן של שינויי אקלים ובוחן את תפקידו של החינוך בהתמודדות עם המשבר הסביבתי-חברתי. הקורס ישים דגש מיוחד על בחינה ביקורתית של תפקיד החינוך בעידוד מעורבות אזרחית פעילה, והוא יעמיק בדיון באתגרים הכרוכים ביצירת שינוי חינוכי והתנהגותי ובמורכבות שבהטמעת החינוך הסביבתי במערכות חינוך שונות.

הקורס נועד להקנות ידע בתחום החינוך הסביבתי, ולטפח עמדות וערכים סביבתיים; לפתח חשיבה ביקורתית ומדעית ביחס למחקר בתחום; לבחון את היתרונות והאתגרים הנובעים מאופיו הבין-תחומי של החינוך סביבתי ואת שיטות המחקר המגוונות בתחום; להכיר היבטים יישומיים של חינוך סביבתי, ובהם קידום מדיניות, פיתוח מנהיגות ושילוב טכנולוגיות.

ידע כישורים ומיומנויות שירכשו בקורס (תוצרי הלמידה)

בתום הקורס הסטודנטיות והסטודנטים:

• יסבירו את מורכבות החינוך הסביבתי, אופיו הבין-תחומי והקשרים שלו לתחומי דעת אחרים.
• ינתחו באופן ביקורתי היבטים מחקריים, גישות ופרדיגמות בתחום החינוך הסביבתי.
• ינתחו את הקשרים בין מדיניות חינוך סביבתי לבין יישומה ברמה הגלובלית והמקומית.
• יזהו ויאפיינו יישומים מגוונים של חינוך סביבתי, לרבות מנהיגות חינוכית סביבתית, חינוך לאזרחות סביבתית, אקטיביזם, חינוך מבוסס מקום, וחינוך יער.
• יבחנו באופן ביקורתי רגשות (כמו תקווה, דאגה וחרדת אקלים) שעולים בהתמודדות החינוכית עם משבר האקלים.
• ינתחו באופן ביקורתי את תפקידה של הטכנולוגיה והבינה המלאכותית בחינוך הסביבתי.

שיטת ההוראה

ההוראה בקורס משלבת מפגשי הנחיה מקוונים לצד למידה עצמאית ופעילה באמצעות אתר הקורס. מפגשי ההנחיה המקוונים מוקדשים להסברת חומרי הלימוד, לדיונים ולתרגול. ניתן גם לצפות בהקלטת המפגש. באתר הקורס יוצגו חומרי מידע ותרגול המכוונים לקריאה ביקורתית של המאמרים וליישום החומר הנלמד.

הקורס יכלול גם למידה מחוץ לכיתה באמצעות סיור לימודי (נוכחות חובה) במוסדות חינוך המיישמים חינוך סביבתי בישראל. הסיור יאפשר לסטודנטים להתבונן באופן בלתי אמצעי בדרכי היישום של עקרונות החינוך הסביבתי. שיטת ההוראה תדגיש את הקשר בין תיאוריה למעשה, בין מחקר לפרקטיקה ובין מדיניות לבין יישומה בשדה, תוך עידוד חשיבה ביקורתית ודיון באתגרים הכרוכים בהטמעת החינוך הסביבתי.

נושאי הלימוד

הקורס עובר מהתבוננות רחבה, תיאורטית וגלובלית בחינוך סביבתי לבחינת דרכי יישום מגוונות, ומתמקד בשישה נושאים מרכזיים:

1. מדיניות חינוך סביבתי ברמה הגלובלית- יעדי פיתוח בר-קיימא, מגמות ואתגרים בהטמעת המדיניות.
2. מדיניות חינוך סביבתי והפרשנות המקומית שלה- הפרשנות המקומית של המדיניות ומנגנונים להטמעתה, כמו הסמכה לבית ספר ירוק, שותפות אקדמיה-שדה ומנהיגות חינוכית סביבתית ככלי לפרשנות ויישום מדיניות.
3. אקטיביזם ואזרחות סביבתית- חינוך להתנהגות פרו-סביבתית במרחב הפרטי והציבורי, וחינוך העוסק בתרבות הצריכה והפסולת.
4. חינוך בנושא שינויי האקלים- תפקיד מערכת החינוך בהתמודדות עם משבר האקלים, ועם הרגשות שהעיסוק בנושא מעלה כמו חרדת אקלים.
5. יישומים בין-תחומיים של החינוך הסביבתי- חינוך מבוסס מקום, חינוך יער, חינוך סביבתי ואומנות.
6. טכנולוגיה ובינה מלאכותית בחינוך הסביבתי- בחלק זה משולב הסיור הלימודי להמחשת דרכי היישום המגוונות של החינוך הסביבתי.

הערות